| 삶의 가치와 덕목 중심 교육을 통한 학생 인성 역량 강화 | ||||||||||||||||||||
| 가. 목적 | ||||||||||||||||||||
| 1) 배움과 삶이 연계되는 생활 중심 교육과정 운영을 통해 서로를 존중하면서도 함께 더불어 살아가는 인간관계에 필요한 인성을 갖춘다. | ||||||||||||||||||||
| 2) 인성은 지식을 단편적으로 이해하고 암기하여 기억하는 것이 아니고 더불어 살아가는데 필 요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것으로 학생 스스로 생각하고 문제를 해결하며, 이를 적용할 기회를 가짐으로써 깊이 있게 학습하고 내면화할 수 있는 역량을 함양한다. | ||||||||||||||||||||
| 3) 다양한 교과를 하나의 주제로 묶어 교육함으로써 학습에 대한 집중력을 높이고 우리 삶에 있어 중요한 가치를 다양한 모습을 경험한다. | ||||||||||||||||||||
| 4) 학교 차원의 매월 인성 목표와 덕목을 제시하여 교육내용을 학생 스스로 인지하도록 한다. | ||||||||||||||||||||
| 나. 방침 | ||||||||||||||||||||
| 1) 아름다움 8실천의 핵심배움을 중심으로 인성교육을 통해 길러야 할 인성역량을 공유한다. | ||||||||||||||||||||
| 2) 학년별, 학급별 특색에 따라 인성역량을 중심으로 학년 교육과정을 재구성한다. | ||||||||||||||||||||
| 3) 학교생활 전반에서 인성역량을 지도하고 이와 관련하여 도덕적 실천 및 성찰의 기회를 제공한다. | ||||||||||||||||||||
| 4) 교과 지도 속에서 자연스럽게 인성교육이 이루어질 수 있도록 교사 전문적 학습공동체와 연계하여 공동 연구, 공동 실천한다. | ||||||||||||||||||||
| 5) 과정별 인성실천 도서를 월별로 선정하여 관련 주제를 교과 시간을 활용하여 독서할 수 있도록 지도하고 다양한 독후 활동에 참여할 수 있도록 강화한다. | ||||||||||||||||||||
| 6) 학생들의 자기 주도적인 참여 기회를 제공한다. | ||||||||||||||||||||
| 다. 추진내용 | ||||||||||||||||||||
| 1) 아름학교 전체 역점 사업 추진 내용 | ||||||||||||||||||||
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| 2) 아름 8실천 월별 핵심 배움 및 생활 약속 | ||||||||||||||||||||
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| 2) 아름학교 8실천 학급규칙 수행 강화 방안 | ||||||||||||||||||||
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| 라. 기대 효과 | ||||||||||||||||||||
| 1) 학생, 교사, 학부모 기대효과 | ||||||||||||||||||||
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| 2) 학생 중심ㆍ생활 중심의 인성교육을 통해 교육 공동체 모두가 자신을 존중하며 더불어 생활하는 태도를 함양한다. | ||||||||||||||||||||
| 3) 교육 공동체가 다양한 정보를 활용하여 탐구하는 과정을 통해 자기결정력 및 문제해결 능력을 키움으로써 생활 속에서 당면하게 되는 여러 문제를 해결 역량을 기른다. | ||||||||||||||||||||
| 4) 아름8실천의 핵심배움을 중심으로 다양한 교과를 융합하여 학습함으로써 단순 지식의 습득보다는 학생의 앎과 삶이 연결된 실제적인 지식을 습득할 기회를 얻는다. |
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